雷黎，女，讲师。2009年来校工作，执教《基础英语》、《英语听说》课程，现任公共课部基础英语教研室主任。雷老师待人真诚，热爱工作，以“学高为师，身正为范”的职业精神为行为准则，带领基础英语教研室全体老师踏实践行教学改革创新之路。

明确教学目标 注重因材施教

雷老师承担人文艺术系和经贸系的《基础英语》、《英语听说》的教学工作。这两个系专业多，班级人数多，学生基础差异大，教学很难把握，但每个学期雷老师都主动承担基础差和难以管理的专业班级，以极大地热情和高度负责的态度投入到教学中。雷老师认为，作为高职高专教授基础英语的教师，必须面对现实，积极主动地更新教育理念，及时调整或制定出适合于学生的英语教学大纲，在课堂教学过程中，时刻遵循教学大纲，使教学工作有章可循。还要从学生的实际出发，讲求实效，尽量多用启发式的提问，使学生从被动的接受者，参与到课堂教学的各个环节，使他们学一点会一点。雷老师经常利用自己的休息时间指导学生，长期坚持下来，教学效果显著，深受学生欢迎，每学期学生评教效果均为优秀，2012年年终考核为部门A等。

激发学生兴趣 提升育人质量

雷老师常教导学生说，兴趣就是最好的老师。许多同学不愿学英语，关键是因为对英语兴趣不高。高职学生的学习认知能力不高，如知识的迁移、记忆策略缺乏，学习习惯不良等使得他们学习效果不佳、学习目标难以达到，学习信心由此发生动摇，难以体会学习的乐趣，也激发不了学习的热情，容易产生厌学情绪。

高职英语是具有自身鲜明特色的教育，提高高职英语的教学质量，就要改变传统观念，改革教学方法。作为基础英语教师，雷黎老师注重因时、因地、因人，创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，有机地安排教学的内容和过程，使用多媒体教室、网络课堂、学生自主学习平台等现代化的教学手段，增加课程的信息量和趣味性，推动学生学习的内在动力，有效地提高学生的英语水平。雷黎老师带领基础英语教研室的老师组织学生备战英语竞赛，荣获湖南省职业院校技能竞赛高职英语口语竞赛获二等奖、第四届高职高专英语写作大赛二等奖、全国大学生英语竞赛（NECCS）高职类一等奖，是我院在此赛事上的最好成绩。

提高科研水平 促进学科发展

教海无涯。雷老师提升业务水平，曾获学院ISRS教学竞赛团队一等奖；积极申报科研项目，《以职业能力为核心的高职公共英语课程体系教材开发探索与实践》荣获2013年度湖南省教育教学改革发展优秀成果二等奖；在省级期刊上发表学术论文多篇，具有较强的教学科研能力。雷老师带领基础英语教研室全体老师完成了外语教学国际化改革专项材料；成立了“守望者同盟”英语俱乐部；策划了英语园活动实施方案；开发了《身边的英语》系列校本教材3本。另外，雷黎老师还主动承担学院各科室牌及宣传画册的中译英工作。

雷老师说，现在基础课教育对教师的要求除了学科知识之外，还需要更丰富的教学经验、教学技能和实践性的知识。担任基础英语的教学绝对不是简单的重复劳动，并不是简单地把课上了一次又一次，而是一项浩繁而细腻的系统工程。需要老师们共同晨耕暮耘，切磋琢磨，不断努力拓宽学生视野，接触并了解国外优秀文化精华，熏陶学生情操，将学生文化素质教育与基础课程教学紧密结合，体现知识、素质、能力培养并重，实现高职人才培养目标。