学院坚持科学发展观，对十一五规划进行修订，制定了未来三年的专业建设、课程建设、师资队伍建设、顶岗实习建设、毕业生就业建设、数字化校园建设、校园文化建设、实训基地建设、财务安全建设的实施方案，全面启动湖南省示范高职院校建设项目。

1专业建设

指导思想：学院以教育部的相关文件精神为指导，遵循职业教育规律，立足湖南，面向全国，突出信息科学行业特色和民办学校机制体制优势，服务长沙地区经济社会发展，以就业为导向，以社会评价、单位满意率和毕业生就业率、就业竞争力作为衡量专业办学条件和人才质量的标准，进一步通过“产业＋企业＋专业”校企共建专业模式、搭建校企合作产学结合工学结合工作平台，创新人才培养模式，培养高素质技能型人才。

建设目标：形成适应湖南支柱产业群发展需要，依托产业、校企一体化专业设置与调整的动态机制、利于产业发展，对接职业岗位群，服务区域经济，具有自身特色的“产业+企业+专业”的校企共建专业模式、双证融通情境教学工学结合的人才培养模式和模块化课程体系、基于工作过程导向人才培养方案、校企一体化实训基地建设模式、理实一体项目工作室人才培养质量监控评价指标体系，形成特色明显，可持续发展的高职专业建设体系。到2011年，建成省级精品专业3个，院级精品专业10个，在专业建设上起到示范引领作用。

建设内容：

一、政校企联动的专业设置与调整动态机制建设。经过三年努力，依托政府产业政策、高职教育及民办教育扶植政策，构建对接区域经济的政府、企业、学校联动的专业设置调整动态机制；

二、“产业+企业+专业”的校企共建专业模式建设。全面落实学院“产业+企业+专业”的校企共建专业模式，校企共同制定专业人才培养目标和培养规格，共同开发模块化课程体系及科目课程，共建专业实训实习基地，共建专业“双师”结构教学团队，共建人才培养激励机制，共建毕业生就业渠道。

三、双证融通情境教学工学结合的人才培养模式和模块化课程体系建设。积极推行与生产过程相结合的人才培养模式，构建由基本职业素质模块、双证融通情境教学模块和职业定位顶岗实习模块三大模块构成的模块化课程体系，建立模块化课程体系动态调整机制；

四、 理实一体项目工作室教学质量监控评价体系建设。构建理实一体项目工作室教学质量监控评价指标体系，形成理实一体项目工作室教学质量监控机制；

五、师资队伍建设方案。师资队伍及保障体系建设内容是：紧紧围绕提高学院教育教学质量，努力实施“424”十大工程，即建设四批教师队伍，构建四个管理机制，抓好两个基本建设。

2课程建设

指导思想：学院严格贯彻和执行教育部、财政部文件精神，落实学院《2009－2011年事业发展规划》，在人才培养方案制定上，以学院制定的《关于制订专业人才培养方案的原则意见》为准则，进行基于工作过程导向的人才培养与精细化管理建设。

建设目标：依据学院建设以电子信息工程技术为主的“电子信息”大类和以电子商务为主的“财经”大类两大专业群建设思路，按照学院设计的“双证融通情境教学工学结合”的人才培养模式，到2011年，学院将实现五大目标，即构建基于工作过程的各专业模块化课程体系，制定各专业人才培养方案，针对每个专业开发基于工作过程的科目课程，编写项目教材，对人才培养的各个环节实行精细化管理。从而为学院争创“发展的示范、改革的示范、管理的示范”打下坚实的基础。

建设内容：

一、模块化课程体系建设。具体包括专业市场调研，分析专业对接产业相应的工作领域与技术领域，分析专业对接产业必备的核心能力及相应的职业资格证书，产业（行业）工作领域的岗位职责、任务及岗位典型工作过程设计，确定专业培养目标及规格，综合学历证书知识、技能、态度结构和职业资格证书应知、应会、应是结构，确定模块化课程设置体系六个方面；

二、制定教学方案。具体包括分析专业职业发展历程，确定典型工作任务，设计学习领域；工学模块总体设计；依据模块总体设计编制教学流程；依据教学流程进行工学单元教学方案设计；工学单元教学方案设计安排教学学期、学时及实施；工学单元教学实施方案设计六个方面；

三、开发科目课程。根据高职教育培养面向生产、建设、服务、管理一线需要的高素质技能型专门人才的特性，其科目课程的开发过程由课程分析、课程设计、课程实施、课程评价与考核四部分组成；

四、精细化管理。具体包括人才培养方案管理、基本职业素质课程管理、专业核心课程管理、职业定位顶岗实习课程管理、考核评价五个方面。

3师资队伍建设

指导思想：

1、一中心：以提高人才培养质量为中心。

2、两坚持：坚持“教师为本”，坚持“人才强校”。

3、五 为：以优化教师队伍结构为主题；以创新工作机制为主线；以“高素质”和“双师结构”师资队伍建设为重点；以“外引内培”为途径；以顶层系统设计成体系建设为目标。

建设目标：通过三年的努力，学院基本构建好优秀教师的引进机制，教师培训培养的提高机制、科学的教师评价考核机制、教师发展的保障机制，造就一支具有现代高职教育理念、数量充足、结构优化、创新能力强、师德师风好、双师素质高、专兼结合、相对稳定、充满活力的师资队伍。

建设内容：紧紧围绕提高学院教育教学质量，努力实施“424”工程，即强化四支队伍建设，抓好两个基本建设，构建四个管理机制。

一、强化四支队伍建设。具体包括高素质教师队伍建设、骨干教师队伍建设、“双师素质”教师队伍建设、兼职教师队伍建设四个方面；

二、强化教师两个内涵素质建设。具体包括强化教师的基本素质建设、强化教师的师德师风建设两个方面；

三、构建“四种”机制。

1、构建“222”的引进机制。“222”的引进机制是指引进人才做到“两个把握”；引进人才注重“两个素质”；引进人才抓好“两个保障”。

2、构建“333”的培训机制。“333”的培训机制是指建立科学的培训机制是提高教师水平的最佳途径，学院在培训内容、培训目标、培训管理方面严格坚持“333”原则。

3、构建“123”的评价机制。“123”的评价机制是指“1”是实现一个转变，“2”是抓好两个考评环节。“3”是注重评价教师三大指标。

4、构建“四位一体”的激励机制四个方面。“四位一体”的激励机制是指学院坚持“信任激励”、“参与激励”、“竞争激励”、“成就激励”，将四个方面的激励措施融为一体，形成了“以教师为本、促进教师全面发展”的激励机制。

4顶岗实习建设

指导思想：学院深刻领会国家教育部有关职业教育人才培养模式的文件精神，结合学院2009-2011事业发展规划，深化顶岗实习教育模式，强化顶岗实习模块式课程设置体系，建立健全顶岗实习运行机制。以校企一体化的顶岗实习实训管理机构为主体，构筑以政府、企业、学院、家长、学生共同参与的多元开放式顶岗实习教育体系。执行“一把手”工程，在“领导主抓、中心统筹、院系为主、全员参与”的顶岗实习总原则指导下，坚持“拓宽渠道、以人为本、需求导向、互惠共赢”的工作思路，导入ISO9001质量管理体系，编制顶岗实习管理文件，完善顶岗实习操作流程，以质量监控为保障，构建顶岗实习ISO质量管理体系，对顶岗实习、实训各个环节进行全面、系统规范，进一步提升高职院校人才培养质量。

建设目标：建立集教育、管理、指导、咨询和服务功能于一体的顶岗实习指导和服务体系，建立健全顶岗实习制度，实现政府、合作企业、学院、家长、学生五方共赢，为高职院校顶岗实习工作树立示范。

建设内容：顶岗实习是学生职业能力培养的关键教学环节，是深化工学结合人才培养模式、体现“教学过程的实践性、开放性和职业性”、培养具有“良好职业道德、创新精神和专业技能”人才的最好方式。我院顶岗实习建设内容概括为“三大环节，五大体系”。“三大环节”为：保障环节、指导环节和考评环节。“五大体系”为：顶岗实习基地建设体系；顶岗实习指导制度体系；顶岗实习指导队伍体系；顶岗实习指导教育体系；顶岗实习考核评价体系。

5毕业生就业建设

指导思想：

1、坚持“一宗旨”：指导学生多元化实习就业，坚持“确保普遍就业，促进高层次就业，鼓励自主创业，以创业带动就业，扶助弱势就业”的就业工作宗旨。

2、创新“两转变”：授人以鱼，不如授人以渔。就业工作目标从追求高就业率转变为“就业率与就业质量并重，以提高毕业生就业质量为重心”；就业工作重心从“开拓市场，广求信息”转变为“加强指导，强化能力”，牢牢抓住就业指导课程这个突破口，带动大学生就业创业能力的培养与提高。

3、实施 “三需求”导向：以社会需求、市场需求、企业需求为导向。

4、遵循“三为”理念：以学生的职业生涯发展为主线，以职业能力培养为核心，“以人为本”的就业指导理念。

5、实现“五高两低”目标：即就业率高、就业质量高、企业单位评价高、毕业生评价高、顶岗实习预就业稳定率高、违约率低、改派率低。

建设目标：通过三年的努力，建立就业“三大工程”，“八大体系”，实现“五高两低”就业目标，达到大学生和谐就业。

建设内容：学院紧密围绕市场的需求、就业的需求创新实践，就业工作目标从追求高就业率转变为“就业率与就业质量并重，以提高毕业生就业质量为重心”的高度；务实抓好“三个工程”，即“一把手”工程、“强校”工程、“民心”工程；健全并完善“八大体系”，即就业政策体系、就业制度体系、就业指导队伍体系、就业指导课程体系、就业基地市场体系、就业信息化体系、就业服务体系、就业考核评价体系。

6数字化校园建设

指导思想：学院数字化校园建设须坚持“统一规划、分步实施、加强应用、整合资源、共享数据”的指导思想。

1、统一规划：数字化校园建设是一个庞大的系统工程，涉及到计算机技术、网络技术、通讯技术与网络工程、软件工程、项目管理等多个方面，具有投资高、建设难、周期长、涉及部门和人员多等特点，因此建设之前必须站在整个学院的层面，做好项目分析和规划设计工作，整体考虑、统一规划，确保统一的信息标准、统一的技术路线、统一的基础架构和统一的组织管理。

2、分步实施：数字化校园建设是一个建设周期比较长的项目，涉及到需求调研、方案论证、系统选型、部署与集成、人员培训、推广应用、运行反馈、修改完善等多个过程，因此整个建设过程必须统筹安排、分步实施，确保项目的进度和质量、降低项目失败的风险。

3、加强应用：数字化校园建设的核心目的就是“应用”，使各个职能部门实现管理信息化、教学信息化，实现上下级部门之间更简便快捷的沟通，实现不同职能部门之间的数据共享与交换，提高决策的科学性和民主性，减员增效，形成充满活力的新型管理机制，为广大师生提供个性化的综合信息服务。

4、整合资源：数字化校园是一个庞大的系统，学院经过三年多的信息化建设，购置、开发了不少应用系统，沉淀了大量的信息资源，数字化校园建设必须考虑保护原有的投资、充分利用已有的信息资源，充分发挥它们的作用。因此，数字化校园综合管理平台建设必须不断整合已有的信息资源、开发新的资源，建设集中的信息资源管理机制。

5、共享数据：学院原有的多个应用系统不能互联互通、不能共享数据，形成一个个信息孤岛，导致重复建设、重复工作，严重影响了学院的信息化建设和日常管理工作。因此，数字化校园建设必须确保各个应用系统之间的数据共享与实时交换。

建设目标：利用先进成熟的计算机技术、网络技术与数据库技术，通过科学合理的管理规范与完备通用的技术规范，基于统一的信息标准整合、集成各种信息资源，构建安全、可靠、可扩展、易维护的基础通用软件平台，实现学院各项管理工作的信息化；为广大师生提供简便、快捷的网络化信息服务。

建设内容：

1、构建统一的学院信息门户应用平台；2、制定一整套适应学院的信息标准集； 3、建设数据中心的公共数据库及数据交换标准；4、建成全院统一身份认证、授权和系统安全体系；5、构建统一的基础应用开发平台；6、改造、集成学院的业务管理系统；7、建立、健全完善的教学、管理和校园生活服务功能；8、建立信息中心的基本服务及校园功能；9、建设校园一卡通系统。

7校园文化建设

指导思想：贯彻落实上级文件精神，坚持以科学发展观为指导，以精神文明为核心，以先进的环境文化为载体，培育师生的崇高精神，提升学院品位和核心竞争力，努力实现学院的发展。

体现高职教育特色，重点加强企业仿真文化的建设，渗透“自强不息，敢为人先”的校训精神，紧紧扣住“熏染”二字设计校园文化精品，提升校园文化品位，强化道德养成功能，培育现代企业文化精神，促进学生素质的全面提高，认真探讨新时期文化的发展飞跃，不断刷新学院校园文化建设。

建设目标：建设与学院整体建筑格局和谐统一的校园文化环境，把“企业科技、职业道德、课余活动、校园环境”四大块面，在突出其特色的原则下，构建成为一个具有“现代化、信息化、景观化、生态化”的庞大校园文化体系，突出时代特色，发挥环境育人功能。

建设内容：

1、湖湘文化建设；2、企业文化建设；3、职业道德教育体系建设 ；4、国际实业文化建设；5、科技文化建设；6、学生社团建设；7、寝室文化建设；8、校园景观文化建设

8实训基地建设

指导思想：概括为“一指导，二要求，三为，四体系”，即：以教高【2006】14号、16号文件精神及示范性高职院校建设要求为指导；达到产学结合，工学结合人才培养模式的要求，达到校企一体化运行机制建设的要求；以“现代置业（仿真）集团”实训基地建设为支撑，以贯彻ISO9000标准实施精细化管理建设为手段，以质量监控建设为保障；形成校企一体化实训基地体系，符合ISO9001：2000标准的精细化管理体系，实现“教学+科研+生产+培训”一体化体系，建成校企一体化实训基地质量监控体系。全面提升高职院校人才培养质量。

建设目标：以学院形成的《校企一体化运行机制的建构与实践》创新项目为基础，构建校企一体化校内实训基地的管理和运行模式，搭建“工学结合、产学合作、校企一体”管理体制与运行模式的“四个对接”，培养和锻炼一支专业扎实、技能精湛的实训基地指导教师团队；遵循校企一体化基地建设的“设备生产化、环境真实化、教师技师化、学生员工化、管理企业化、运作市场化”原则，引入ISO9000标准的管理理念和原则，形成可操作、可监控、可评价的精细化管理体系；以数字化网络建设为前提，构建社会服务体系，变纯消耗型实训为生产经营型实训，形成“教室、实习实训室、生产现场”三位一体，集教学、科研、生产、培训多种功能于一身的具有示范、引领作用的校企一体化校内实验实训基地。

建设内容：

1、校内实训基地市场化运作模式建设；2、实训基地数字化网络建设；3、精细化管理体系建设；4、校企一体化实训基地指导教师团队建设；5、社会服务体系建设；6、实训基地各分公司的理实一体项目工作室建设。

9财务保障建设

指导思想：坚持“教育报国、不求回报、与教职工共享学院发展成果”发展理念，贯彻执行“四坚持、三为、三创”的办学方针，坚持为学院的发展服务、为教职工服务、为学生服务的思想；加强资产、资金管理和运作，确保学院财产安全；提高学院的管理效率；为学院的决策提供依据；以现代化财务管理为目的，全面推进财务管理信息系统建设；塑造严谨、诚信、活力、有社会责任感的现代化大学风尚。

建设目标：产权明晰、责权明确、监管严格、服务优质、防范风险、安全高效

建设内容：

1、财务保障体系制度建设；2、控制运行成本，提高运行效益；3、加强经费监管，降低管理成本；4、发挥基建和采购低成本优势，订立廉政特别条款；5、强化教学成本和管理成本的核算与监督；6、拓展学院预算外收入领域；7、继续充分发挥学院的机制、体制优势；8、建立现代教育管理制度，实行学院所有权与管理权相分离；9、“精”营学校，追求可持续发展和办学价值最大化；10、探索民办高职院校合理回报方式，解决长远发展问题；11、高举民办教育旗帜，重塑民办高职形象，创湖南民办高职典范；12、对国家民办院校扶持政策的建议。

10生态化校园建设

指导思想：以科学发展观及“两型社会”建设为指导，以提高师生文明素养、服务社会能力、身体健康水平为目标，以文化、生态建设为载体，努力把学院建成“学生成长的乐园”、“师生精神的家园”、“人与自然和谐共处的花园”，实现学院科学发展、和谐发展、可持续发展。

建设目标：依托新征300多亩本土原生态的、丰富的自然资源，构建原生原貌、绿化美化、整洁卫生、零污染、节能型的校园环境，形成四湖五山映衬，楼台亭阁点缀，校舍楼群装扮的仙人之境，为师生营造整洁、优美、文明的工作、学习和生活环境，实现“人与自然”，“人与社会与他人”，“人与自我”的三大和谐。

建设内容：

校园生态建设既要重视客观自然生态环境的建设，又要重视以人为本、尊重自然、和谐共存、延续历史、开创未来、多元变化。学院的生态校园建设在已有的基础上继续投资一亿元人民币，重点建设以下五个项目：

1、“四湖五山”建设；

2、学院教师、学生公寓建设；

3、室内体育馆建设；

4、现代化、生态型实训基地建设；

5、多功能图书馆建设。