作为一名辅导员，要想真正走进学生心理，必须用心投入、帮助每一名学生，绝不让一个学生掉队。因为，所有学生都是可塑之才。让每位学生最大程度受益，像每一滴水珠都能闪烁太阳的光彩，是我作为辅导员的最大成就和最高荣誉，向着美好，我愿无限跋涉。

——曹静华

曹静华，女，中共党员，2008年9月来学院工作，现担任电子信息学院2009级和2011级电信3班、4班辅导员。

思想引领，细节到位，做指导者和引路人

思想是行动的先导，大学期间是大学生世界观、价值观形成的关键时期。辅导员工作的核心是以先进思想做引领、教育管理为载体、学习实践为手段，成为大学生健康成长的指导者和引路人。担任辅导员多年，曹静华老师经常听到学生抱怨大学生活让人产生迷茫和空虚感，既不知该怎么做，又担心毕业后找不到工作。曹老师认为，学生的迷茫主要来自于对未来的不确定。因此，她因人而异地为学生设计“成长绿色通道”，引导他们积极参与学院的各项活动，着重提升学生的人际交往、礼仪仪表及团队合作、诚实守信等良好品质和社会责任感，引导学生主动了解社会需求，做好学生职业规划的每个细节，让学生成长为适应社会发展的人才。

平日里，她喜欢和学生交流，从主题班会到党员发展，走访每一个学生宿舍，逐个找学生谈心以及通过电话、网络聊天等方式加强彼此的沟通和了解。在学生心目中她不仅是辅导员，更是一位好姐姐，学生有了委屈、困难向她倾诉；当了解到学生有负面情绪时，她便主动与之进行深度谈话，鼓励学生进步，“动之以情、晓之以理”的情感交流在学生教育转化过程中，起着无可替代的作用。

公平正义，倾心关爱，促进学生全面发展

曹老师始终认为，辅导员的言行举止、工作态度和方法都向学生传递了一种世界观和价值观的信息。没有爱就没有教育，爱在学生工作中最基本的体现就是公平和正义，她在学生工作中推行“以公平正义为基础，关爱每一个学生，促进学生全面发展”的指导思想。在班里，无论学生学习、家境如何，她都一样地给予关爱、教育、引导，本着“对学生的每一点成绩都给予肯定，每一点进步都给予鼓励”的教育原则，曹静华老师在每一次与学生的接触中都会实行多层次评价，使每一个学生都能尝到成功的喜悦，增强他们的自信心，使学生提高自我认识、自主学习的积极性，真正成为学习的主人，

“感人心者莫先乎情”，老师一句关心的话语，一个亲切的眼神都会给学生带来无限温暖。曹老师告诉记者，作为一名教育工作者，为人师表，就要一心一意关爱学生，而作为党员教师，这种爱更应该无私、执着。她曾经的学生彭逸夫，其母因车祸导致高位截瘫，面对突如其来的变故，彭逸夫对学习和生活失去了信心，有了退学的念头。曹老师在了解了情况后，及时在精神上给予安慰鼓励，物质上给予帮助，通过组织学生捐款、申请国家助学金等途径积极为彭逸夫解决学费问题。在得知彭逸夫的母亲不能看电视时，毫不犹豫的把自己的收音机送给了她。“我家孩子真幸运，有你这么好的老师！”彭逸夫的母亲曾含泪感慨道。

学高为师，德高为范，收获成长喜悦

曹静华老师深知作为一名年轻的德育工作者，辅导员就像一面旗帜，以身作则、率先垂范是教育学生的最好方式。工作中的她兢兢业业，任劳任怨，遇到困难，及时的和同事沟通，向有经验的辅导员请教。即便在她怀孕7、8个月时，也没有向学院提出休假申请，而是一如既往的做好自己的工作；生完孩子后，依旧时刻关心班级，配合系里工作。当系里几个辅导员离职时，她主动接下了陈辉祥老师所带的班级，排开万难，勇担担子，顺利完成各项工作。

在辅导员岗位上一路走来，曹老师有过浅尝甘霖的欣喜，有过屡遭挫折的痛楚，有过日常事务的奔波与劳累，也有过大事难事的考验与洗礼。三年多来，是领导们关切的话语给了她勇气，是同事们无私的支持给了她力量，是学生们的信任给了她信心，让她勇敢地去战胜一切困难，去体验立德树人的真谛。“看到刚进入大学时一张张青涩的面孔，如今朝气蓬勃、青春洋溢；当初羞涩内向、少言寡语的学生如今开朗大方、信心满满，我倍感欣慰，能陪伴学生度过他们人生中最珍贵的时光，我觉得自己是幸运的。”曹静华老师如是说。

季羡林先生说过：“如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承先启后的责任感。”曹静华老师正是一位有着时代责任感的新时期高校辅导员。在辅导员这个平凡的岗位上，她以平和的心态寻觅学生工作的真谛，以朴实的品质来影响自己的学生，以至诚之心对待每项工作，以明智之眼探索思想政治工作前进之路。她用自己的真心、耐心、爱心诠释着辅导员的责任与使命，点点滴滴，如春风化雨，润物无声。

(本刊记者 周菊婷 责编 袁超)