2010年春天，胡锦涛总书记在省部级主要领导干部专题研讨班开班式上发出“总动员令”：转变经济发展方式已刻不容缓。那么，作为人才培养的主阵地又该如何理解和落实呢？作为高职教育的排头兵，省级示范高职院校——湖南信息科学职业学院（湘信院）就开始了“转变”的抉择，将数字化导入到了教学、培养的全过程、全覆盖，成为全省同类院校中的“唯一”，崭新的数字化校园成为了高职院校一道靓丽的风景。那么究竟什么是数字化校园？湖南信息科学职业学院的数字化校园建设给学生学习带来什么样的变化，产生了什么影响呢？最近笔者特地深入湘信院进行了采访和亲身体会。据学院董事长陈登斌介绍，所谓数字化校园，通俗地说就是教学资源、教育管理、教学方法等均实行数字化，实现“网上办公、网上管理、网上教学、网上服务”，即将学院的管理和教学活动全面实行数字化，老师实行网上备课、网上教学，网上答疑，学生即随时、随地可以实行网上听课、网上提问、网上讨论。

数字化校园对于促进学校教学模式改变和提高教学质量，至少有以下三方面优势。有利提高教师的教学水平。老师们通过将自己的课件传输到数字化校园网上，相互之间进行借鉴和监督，可以促进老师们课件水平提高，方便了学生学习。学生只要有一台电脑，一个网络，随时随地都可以把老师请到身边，这就大大改变了课堂教学存在的时间、地点和空间的局限。学生只要想学，随时随地都可以学；改变了传统的“你教我听”的课堂教学组织模式，将枯燥的教学变得生动活泼，这也将有利于提高学生的学习效果；数字化校园还通过公开教学管理活动、学生的学习和表现等，将学生的情况向家长和社会公开，有利于家长了解学生的在校表现，也有利于用人单位客观掌握学生真实情况。因此，权威人士认为，数字化校园建设，是学校管理和教学理念的一次全面提升和变革，是传统大学向现代化大学迈进的重要一步，对于培养具有现代化意识的高素质人才具有十分重要的意义。

正因为数字化校园有如此大的魅力，该院在刚刚建院不久，资金并不十分宽裕的情况下，依然决定一次性拿出5000多万元，精心打造这一现代化的大学。同时，还为全体教职员工配置笔记本电脑；千方百计鼓励学生自备电脑，目前，学生笔记本电脑的购置率达到40%，并实行奖助学金向电子书包倾斜，力争2011年学生电脑普及率达到100%。诸多过硬举措，目标只有一个，那就要让学院的每个学生，拥有一流的学习条件、一流的学习氛围，一流的学习效果。如今，该院的学生随时都能感受到老师和领导的关怀，随时都能接受到老师的指点和帮助，随时都能与老师开展平等对话，从而有效保证了学生学习质量的稳步、快速提高。去年5月11日，全省高职院校数字化校园建设现场会在这里召开，来自全省60多所高职院校的近200名专家、老师、学生和有关负责人，亲身见证和体验了该院建设的这一现代化网络虚拟大学给学生、老师和家长带来的方便和变化。湖南省教育厅负责人称“湘信院”的数字化校园建设，代表了数字化校园建设的方向。

6月29日《湖南日报》第三版